Klasy integracyjne 

Szkoła z klasą

 

"Szkoła musi dać dzieciom i młodzieży miłość do ojczyzny, 
do kultury domowej, rodzinnej, narodowej"

kard. Stefan Wyszyński

 

Szkołę wyróżnia od innych:

Ciekawa architektura

Przystosowanie dla osób niepełnosprawnych

Funkcjonowanie klas integracyjnych

Posiadanie Certyfikatu „Szkoły z klasą”

Posiadanie stałych tradycji

Dajemy poczucie bezpieczeństwa, akceptacji i wspólnego bycia razem

 

z wycieczką po szkole...>>

 

Dlaczego warto uczyć się w naszej szkole?...>>

.

 

Ksiądz biskup w naszej szkole

Szkoła Podstawowa nr 49 w Białymstoku należy do najnowocześniejszych placówek oświatowych na terenie miasta i mieści się na osiedlu „Leśna Dolina”. Szkoła wyróżnia się nowoczesną architekturą i pięknym położeniem. Pierwszy szkolny dzwonek zabrzmiał 1 września 1999r. Blisko 1300 uczniów, 90 pracowników pedagogicznych i ponad 20 pracowników administracyjnych i obsługowych otrzymało do dyspozycji nowe sale lekcyjne, 32 pomieszczenia w tym 15 pracowni przedmiotowych, nowoczesne pomieszczenia administracyjne i przestronne szkolne korytarze.

W roku szkolnym 2000/2001 oddano do użytku blok żywieniowy  przewidywany na 500 miejsc oraz rozpoczęła się budowa części sportowej szkoły zakończona rok później.

    Obchody Dnia Edukacji Narodowej  stały się wspaniałą okazją do zaprezentowania szkolnej hali sportowej zgromadzonym gościom. Jest się czym pochwalić, obiekty na boisku szkolnym są również imponujące. Wspaniała, pełnowymiarowa sala gimnastyczna przedzielona kurtynami na trzy części, więc zajęcia na niej mogą mieć trzy klasy jednocześnie.

Dzięki staraniom władz miejskich i wysiłkom głównego wykonawcy projektu Szkoła Podstawowa nr 49 została wyposażona w  windę dla potrzeb osób niepełnosprawnych, liczne podjazdy, toalety dla osób niepełnosprawnych.

 

 

 

 

 

Jesteśmy otwarci na potrzeby osób niepełnosprawnych. W plebiscycie zorganizowanym przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych i redakcję „Kuriera Porannego” szkoła zdobyła statuetkę „Obiekt bez barier”, jest również jednym z nielicznych obiektów w mieście przystosowanym dla osób niedowidzących. Od 2000 roku w naszej szkole funkcjonują klasy integracyjne, gdzie wspólnie uczą się dzieci zdrowe i ze specyficznymi problemami edukacyjnymi. Jest to ogromne wyzwanie dla wszystkich pracowników szkoły, uczniów i rodziców, któremu staramy się sprostać czerpiąc z doświadczeń innych placówek integracyjnych i podejmowanych form doskonalenia zawodowego.

 

Od 8 grudnia 2001 r. szkoła nosi imię  Stefana Kardynała Wyszyńskiego – Prymasa Tysiąclecia

 

 W czasie tych kilku lat działalności, społeczność szkolna zdołała wypracować własny styl pracy wyznaczony zaangażowaniem  i inwencją świetnej kadry pedagogicznej. Wielu nauczycieli realizuje w swojej pracy własne programy autorskie.

 Wypracowaliśmy własny program profilaktyczno-wychowawczy „Dostrzegać dobro”, oparty na ideach patrona szkoły kardynała Stefana Wyszyńskiego. Tradycją stał się Tydzień Kultury Szkolnej, obchody Święta Szkoły, Festyn Rodzinny, konkurs humanistyczny Alfa i Omega. Zachęcamy do aktywności pozalekcyjnej poprzez rozwój zainteresowań: tanecznych, sportowych, aktorskich, plastycznych, turystycznych. Nasi wychowankowie zdobywają nagrody w konkursach przedmiotowych artystycznych i sportowych. W naszym myśleniu o edukacji najważniejsze miejsce zajmuje postęp w osiągnięciach młodego człowieka, umacnianie w nim tego co wartościowe i niepowtarzalne.

 


^ do góry

KLASY INTEGRACYJNE

 

16 października 2001 szkoła otrzymała statuetkę „Szkoła bez barier”.

Dzieci niepełnosprawne z całego miasta uczą się tu w sześciu oddziałach integracyjnych na poziomie kształcenia zintegrowanego i sześciu oddziałach w II etapie edukacyjnym.

Klasa integracyjna, w której uczą się dzieci zdrowe i niepełnosprawne, traktowana jest jako jedna grupa pracująca w oparciu o jeden i ten sam program nauczania i wychowania. Jednak ze względu na zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów program ten jest modyfikowany pod względem treści i metod, i dostosowany do potrzeb i możliwości oraz tempa uczenia się dzieci.

Kadra nauczycielska w tej placówce podchodzi do integracji w sposób bardzo rzetelny i odpowiedzialny. Nauczyciele kończą różne formy dokształcania zawodowego dotyczące pracy z dzieckiem niepełnosprawnym.

 

 

^ do góry